高等教育發(fā)展不均衡不充分的問題，在全國許多地方都有體現(xiàn)，“山河大學”定位所在的“山河四省”問題尤為突出。據(jù)統(tǒng)計，今年參加高考的1291萬考生中，“山河四省”有343萬，約占全國考生總數(shù)的四分之一。

　　高等院校尤其是優(yōu)質(zhì)高等院校數(shù)量不足，讓眾多考生面臨巨大壓力。山東有兩所985高校、一所211高校，河南、河北、山西均僅有一所211高校，無985高校。從地理位置來看，“山河四省”雖距離京津地區(qū)較近，但教育資源和水平卻有很大差距。在以省為單位的高考招生體系中，這4個高考大省顯然面臨著較大競爭壓力。

　　“山河大學”雖為虛擬，其背后反映的考生、家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的期盼卻切實存在。當前，區(qū)域、城市之間的高等教育差距較大，高等教育在部分地區(qū)集群化發(fā)展，對辦學資源和高層次人才產(chǎn)生虹吸效應(yīng)，進一步擴大了高校、地區(qū)間的學科發(fā)展差距，導致高等教育、科研機構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展不協(xié)調(diào)。高等教育的高水平發(fā)展要兼顧效率和公平，要進一步優(yōu)化高水平大學的建設(shè)布局，支持高校一流學科建設(shè)，產(chǎn)生一批有力支撐區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特色優(yōu)勢學科，讓高校與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　近年來，相關(guān)部門一直關(guān)注高等教育發(fā)展不平衡不充分的問題。2020年9月，中央深改委第十五次會議審議通過《關(guān)于新時代振興中西部高等教育的若干意見》，對新時代振興中西部高等教育作出部署。一方面，以西安、蘭州為戰(zhàn)略支點，發(fā)揮高水平大學的龍頭作用，帶動引領(lǐng)西北高等教育的整體發(fā)展；另一方面，引導中西部高校聚焦區(qū)域發(fā)展急需，深入推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造特色優(yōu)勢專業(yè)集群。

　　教育部前不久也回應(yīng)了網(wǎng)上有關(guān)熱議，提出將圍繞增強國家競爭力、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的重大戰(zhàn)略、促進全體人民共同富裕的目標，不斷優(yōu)化高等教育資源的布局結(jié)構(gòu)，支持中西部地區(qū)，特別是人口大省擴大高等教育資源規(guī)模，優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)。相信隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育綜合改革不斷走向深入，“山河大學”象征的網(wǎng)友熱望將逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實。（本文來源：經(jīng)濟日報 作者：李 丹）